Introducción: Renovar la educación lleva consigo asumir un nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje. Ante nosotros se abre un nuevo horizonte educativo, sintetizado en dos frases: Aprender a Aprender y Enseñara a Pensar; las que vienen a representar el núcleo que enmarca la orientación del trabajo en un centro educativo y en un aula.

Objetivo: Implementar una Alternativa Metodológica  basada en el uso de los mapas conceptuales como herramienta didáctica para el aprendizaje del concepto bacteria.

Materiales y Métodos: Se determinaron los inconvenientes de la metodología que sugieren los autores del programa y después se reestructuró el contenido con una propuesta metodológica para el aprendizaje del concepto bacteria del referido programa.

Resultados: Se propicia el aprendizaje de los conceptos de la unidad Bacteria del programa de Microbiología, lo cual desencadenó  una búsqueda de soluciones de carácter metodológicas y la aprobación posterior con la utilización de métodos, tanto empíricos como teóricos.

Conclusiones: La metodología permite a partir de su correcta aplicación un aprendizaje eficaz del concepto mediante el empleo de mapas conceptuales ya que los alumnos establecerán relaciones entre los conceptos aprendidos y por consiguiente arribar a generalizaciones conceptuales.

  Palabras clave: bacteria, propuesta metodológica, mapas conceptuales.