Introducción. En el estudio de la evolución histórica del proceso enseñanza-aprendizaje de la carrera de Medicina, se evidenció que los insuficientes contenidos de transfusionología, que recibían los estudiantes, influían negativamente en la formación del futuro profesional. Para resolver esta insuficiencia y aportar los contenidos teórico-prácticos, se realizó este trabajo con el objetivo de diseñar los materiales didácticos para la transformación transdisciplinaria de la práctica de aglutinación del tema Sistema Inmune.  Método. En su elaboración se tuvo en cuenta, el programa de la asignatura, los núcleos teórico-prácticos de las disciplinas participantes en el tratamiento colectivo del contenido, para evidenciar la transdisciplinariedad y al implementarlo, la forma de utilizarlo. En la obtención de la información se emplearon métodos teóricos y empíricos. Resultados. Con esta investigación se obtuvieron productos terminados, validados, implementados y generalizados en otras universidades y en la carrera de Bioanálisis clínico. Conclusiones. La implementación de estos materiales didácticos impactan positivamente en el proceso de formación de profesionales de la salud, por la calidad del diseño, asequibilidad, accesibilidad, aplicabilidad, pertinencia, efectividad (eleva la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje), manifiesto en la integración transdisciplinaria de los contenidos y el conocimiento validado en el diagnóstico realizado a los estudiantes de esta facultad.